Первые электронные библиотеки.

Возможные формы и сервисы для проведения библиотечных исследований.

     В 3 модуле нашего обучения в Вике-Сибириаде мы как раз столкнулись с подобными сервисами. Как оказалось их совсем не мало, но больше всего меня порадовало, что пользоваться ими легко и понятно. Что немаловажно - функционал этих форм и сервисов действительно велик: сбор информации и анкетирование, удобный подсчет результатов и их исследование, составление графических карт, "мозговой штурм" на общей интерактивной доске. Все эти электронные ресурсы могут не только помочь, но и быть просто необходимыми в вашей работе. Рассмотрим несколько из них:

      Smallpolls - сервис для создания небольших опросов для вашего блога, интернет страницы! Во-первых, очень прост в создании и во встраивании в свой блог. Во-вторых,  несет не только развлекательную функцию, но статистическую, плюс ко всему помогает в сборе информации.

      Mindmeister - ментальная карта, которая поможет вам не только структуризировать свои мысли, но и общими усилиями вывести определенную концепцию.

     Google диск и его формы: выполняет несколько функций: хранит информацию емкостью до 5 гб, предоставляет различные формы для анкет, опросников, систематизирует информацию.

       Realtimeboard - интерактивная доска позволяет работать вместе в режиме он-лайн, что очень удобно для пользователей, находящихся на удаленном расстоянии.

       Таким образом, мы имеем множество средств для обработки и хранения своей информации, что облегчает и автоматизирует нашу работу.

Realtimeboard

Анкета для посетителей и мини-опрос

Профессиональные задачи современного библиотекаря!

         В современном динамичном мире, в эпоху изменений и преобразований, во времена информационного бунта и шквала, задачи современного библиотекаря обретают все более четкие и видимые границы. Поговорим о них более конкретно:

1. Оперативность.
   Не раз я уже использовала это слово в своем блоге: не стоит и сейчас умалять его значение в нашем современном мире. Мир действительно динамичен, он стремительно меняется ежедневно, поэтому, одна из основных задач библиотекаря - быть оперативным, уметь распределить свои временные ресурсы, соответствовать запросам действительности, уметь манипулировать информационными массивами и находить в них нужное.
2. Просвещение.
   Как уже говорилось выше, в мире, переполненном информацией - ложной и достоверной - читателям необходимо помочь в поиске. Кто кроме нас с вами, уважаемые, кто способен сделать это лучше? Основная цель нашей работы заключается в переработке информации, так будьте же проводниками для своих читателей.
3. Освещение.
   Рассказывать о нашей работе, говорить о ней, заявлять о ней - важно! В один из моментов нашей истории важная работа библиотекаря была позабыта вовсе, несправедливо, согласитесь?! Поэтому наша задача не оставаться в тени, а активно участвовать в жизни города, в жизни людей.
4. Новаторство.
   Познание нового - важная веха любого дела, библиотекари не исключения. Я всячески за "приход" специалистов других областей в библиотечное дело, ибо это позволяет расширить знания, применять различные решения из других сфер деятельности.
5. Освоение Интернет-пространства.
   Обязательное условие профессионального развития библиотекаря.

      Пожалуй, это основные задачи, которые стоят перед современным библиотекарем. Помните: движение - жизнь не только в физиологическом плане, но и духовном. Стремитесь к совершенству, уважаемые коллеги.

Простые правила безопасности школьников в интернете.

          Давайте поговорим о простых правилах использования сети Интернет для школьников,  а также людей, которые только начинают свой путь по этому огромному пространству.

Вот несколько этих правил:

1. Осторожность.
   Старайтесь не оставлять свои контактные данные на непроверенных сайтах, особенно, не оставлять номер телефона, и уж тем более не отсылать никаких сообщений. Повторюсь, это касается непроверенных ресурсов, ведь регистрация с помощью телефона в последнее время становится нормой.
2. Осмотрительность.
   Доверяйте только проверенным источникам. Если вы сомневаетесь в компетентности ресурса, лучше уточнить у более опытного человека. Либо почитать отзывы в сети.
3. Контроль любопытства.
   Ни в коем случае не поддаваться соблазну кликнуть по всплывающему баннеру. Информация, которую они   содержат, заведомо ложная.
4. Аккуратность.
   Работайте в Интернете аккуратно. Заполняйте все формы, предлагаемые вам, со всей внимательностью. Убирайте все лишние "галочки", чтобы в итоге не собрать массу ненужной информации и не оформить множество бесполезных подписок.

Три ситуации по безопасности в сети Интернет.

Мое мнение таково:

Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? *

Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке

Электронные адреса, выложенные в открытом доступе для всеобщего обозрения, находятся в "зоне риска". Такими адресами непременно воспользуются злоумышленники. Самый безобидный вариант: некто будет использовать ваш электронный адрес для спам-рассылки. Более продвинутые "товарищи" могут использовать адрес вашей электронной почты для взлома вашего же электронного ящика (а значит, есть вероятность получения ваших персональных данных, конфиденциальной информации о состоянии ваших лицевых счетов в баках, электронных кошельках и т.д.), более того, покуситься могут и на ваши социальные сети, которые впоследствии будут использоваться в тех же целях (спам-рассылок).

Чья безопасность при этом нарушается? *

Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом

Хммм, честно говоря, даже немного смутил данный вопрос. Лично я не вижу ничего в этом предосудительного. И даже сейчас, попытавшись глубоко копнуть в тему. Нарушается ли чья-то безопасность? И безопасность ли нарушается? Конфиденциальность, возможно, право на личную жизнь... Но безопасность, сомнительно. Я думаю, это этический вопрос. Стоит осведомиться у родителей ребенка, не против ли они подобного "жеста". Если нет, то, пожалуй, все в приделах нормы.

Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? *

Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию

Ответ в вопросе. Необходимо:

1. Указывать ссылку на оригинал (сайт, статья, дата публикации, автор).

2.Проставлять банальные кавычки, авторский знак.

3. Не забывать повторять детям, что копирование чужого материала без ссылки на оригинал - есть воровство, присваивание авторства себе. Значение слова "воровство" понятно без лишних слов, даже для детей.